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一、指导思想

为进一步提高我校办学水平和教育质量，实现我校的新一轮跨越式发展，按照机械加工技术专业建设指导委员会的指导要求，结合机械加工技术专业企业调研报告及“三融合”人才培养方案并，特制定本方案。

二、建设内容及目标

（一）总体目标

按照通识课程、专业必修课程、专业选修课程和实践课程等板块，对机械加工技术专业的所有课程进行建设。

（二）单门课程建设要素及目标

1.教学大纲

教学大纲是实施课程教学的重要依据，是指导教师开展教学活动的纲领性文件。教学大纲要系统完整，教学内容能充分体现科学性、先进性和有用有效性，体现教学改革和教学研究的新成果，并且能满足指导本门课程教师教学和学生自学的需要。

建设目标：每门课程都要编写出详细教学大纲。各教研室要把课程教学大纲装订成册。

2.教材

教材及参考书是实施课程教学和贯彻教学大纲的基础。课程应拥有一套比较完备的、立体化的系列精品教材及参考书，要求优先选用国际知名品牌的原版教材或教育部、省教育厅推荐或获省级以上教材奖的教材。

建设目标：每门课程5—10本教材及参考书。

3.教案

教案是教师按照课程教学大纲的要求编写的、实施课程教学的文本文件。教案教学内容要注重及时吸收课程发展和学术前沿的新成果，要不断更新授课教案，优化教学内容。

建设目标：各门课程都要按照学校统一确定的教案规范，都应有规范的课程教案。课程教案要实现电子化、网络化。 

4.教学方法与手段

教学方法与手段是课程建设要素的重要内容，科学先进的教学方法与手段是提高课程教学质量的重要保证。课程教学方法与手段的建设要充分体现以学生为主体，以教师为主导，知识、能力和素质协调发展的指导思想，要把课程教学方法与手段的建设建立在现代教育技术平台之上。

建设目标：

（1）实施立体化课堂教学方法。任课教师根据课程的特点设计出“课堂讲授＋课堂讨论等”的教学方法，重视学生在教学过程中的主体地位，力戒满堂灌。

（2）建立电子教案。每门课程都要编制电子教案，实现课程教案的电子化、课程教学过程的媒体化和网络化。

5.课外训练方案

课外训练方案是课程教学过程的重要有机部分。课外训练方案即课程教学课外训练指导，是帮助学生课外进行自主课程训练、练习和自学提高的内容。课外训练方案内容包括基本知识、基本理论、基本方法、典型例题分析、自测练习题等。方案要求内容充实合理，目的性强。

建设目标：编写课程课外训练方案并装订成册。

6.辅导答疑

辅导答疑是课程教学循环系统中重要的环节。及时了解并解答学生学习中的问题，调整并改进教师教学内容和教学方法，对提高教学质量十分重要。每门课程的教学过程都必须设有辅导答疑环节，教师在授课伊始都必须把课程辅导答疑的时间、地点、方法公布于学生。

建设目标：制定课程教学辅导答疑办法。实现课程教学辅导答疑系统的网络化。

7.考试考核

考试考核是课程教学过程的重要有机部分。科学合理的考试考核方法对激励学生参与学习的主动性、提高课程教学质量十分重要。各门课程要建立符合自身特点的结构化课程考试考核办法，要把学生研究型学习的成绩纳入学生课程学习的总成绩。

建设目标：建立结构化课程考试考核方法。

8.课程师资

课程师资建设是有效开展课程教学的最重要的建设。每门课程都要明确主讲教师，课程实行主讲教师负责制。课程主讲教师可以交叉兼任，主干课程的师资队伍要注意到梯队建设。

建设目标：制定课程教师队伍建设方案。按照课程基本要素配置的要求，优化课程教师队伍，形成由学术造诣较高、授课经验丰富的正副教授为主体、结构合理的课程教师队伍。

三、建设方案及保障措施

（一）组织机构

校长负责检查、督促和保证课程建设质量，并对课程建设的主体进行评估和考核；分管副校长根据课程的有效性权重、内容的有效性权重，决定某门课程和课程内容的取舍；教学处对教师、学生、教学环境、教学条件、教学内容、教学实践等要素进行监控；主讲教师对教学大纲的编制、教案的编写、课外学习体系建设等方面的内容进行自我监控。

（二）课程建设立项

单门课程建设实行主讲教师负责制。课程建设采用立项的方式进行。主讲教师按照课程建设要素和目标的要求制定课程建设方案，明确建设任务、目标、要素配置要求和完成时间。

（三）课程师资

专任教师都必须主持一门达标课程建设立项项目。每位专任教师都必须至少参加一项课程建设项目。一个任期内，骨干教师应承担２门及以上课程(含选修课)的教学，专业带头人应承担１门课程及以上课程的教学。课程建设项目立项将作为教师晋聘中高级职务的必备条件之一。

（四）经费资助

实施课程建设经费资助工程。课程建设经费资助采用校、专业两级管理。学校主要负责对通识课程、校级精品课程的资助管理；本专业主要负责对专业精品课程和达标课程建设项目的资助管理。资助方式和额度将依照学校课程委员会的有关规定确定。

（五）课程建设评价

学校将制定课程建设项目管理及评价体系，对课程建设项目进行定期指导和管理，确保课程建设项目的顺利进行。学校将把课程建设工作纳入评价教研室教学业务工作的主要内容。