附近100块钱日一次怎么联系_500块上门4个小时电话号码_300元快餐不限次联系方式qq

同济大学2014年度专业教师国家级培训心得

——杨航

我有幸获得一个难得的机会，在同济大学参加了为期9个周的中等职业学校建筑施工专业带头人国家级培训，收获很多，特总结如下:

一、培训时间: 自2014 年10月13日至12 月22日，共9个周的时间。

二、培训地点: 同济大学职业技术教育学院。

三、培训收获：

1、关于职业教育和行动导向的教学方法了解了德国职业教育的历史发展脉络。二战后，德国不仅从一片废墟上重建了经济，而且经过比较短的时间(二战结束至20 世纪60 年代)即成为监界经济强国其秘密就在于职业教育。从历史上的师徒口手传授技能、教会组织学习文化，发展到职业学校、企业共同参与的成熟的二元制，德国的职业教育对经济的发展起了巨大的椎动作用。迄今为止，我国的职业教育得益于改革开放的有利环境，己经取得了很大的发展，为各行各业提供了大量的技术型、应用型人才，为经济的腾飞奠定了良好的人才基础，对经济的快速发展起了良好的推动作用。但是我国的职业教育尚在发展中，还不成熟。教学手段比较单一，仍以传统的课堂教学为主，实验、实训条件大多较差，甚至没有。专业教师没有在企业的工作经验，知识老化，实践能力较差。学校与行业主管部门、企业缺少联系，基本上是关门办学，对所办专业缺少明确的定位和长远规划。所教与所学与行业的发展脱节，学校的教学落后于企业的实践。职业教育的发展也不平衡，不同地区差别很大。同一地区的不同职业学校， 专业设置重复，缺乏自己的优势和特色，在低层次上进行竞争。相对于已经发展的很成熟的德国职业教育，我国的职业教育尚在发展的初级阶段， 但潜力巨大。因此，德国的职业教育对我们是一个很好的参照和借鉴。行动导向(项目教学、实验教学、模拟教学、案例分析教学、头脑风暴法等)的教学方法、能力本位的教学目标、学校和企业密切合作的办学模式是德国职业敬育的精华，可以根据我国的国情加以具体的改造和利用。

2、关于工民建专业理论知识的学习。①《现代建筑的结构选型》介绍了金茂大厦、上海大剧院、上?；?/span>车站等著名建筑的结构特点，涉及到钢结构、钢筋混凝土结构、简体结构。②《钢结构进展及新技术》制结构建筑的国家政策变化、建筑用销的新发展、结构的连接形式。具体介绍了艾荧尔铁塔、青岛电视塔等中外商塔的艺术造型、结构体系。③《预应力加回工程》学习了预应力加回工程的计算原理及具体方法(粘贴纤维布、裹钢板)，并以工程实例包括解放前的、五六十年代的老建筑以及涉及有缺陷的建筑。④《工程项目管理》学习了项目管理在工程管理中的作用、方法和程序，区分了建造帅、监理师、咨询师的分工与联系，工程实倒有长沙卷烟厂车间、东方明珠电视塔、泰山市沿河新城区的规划、管理咨询。⑤《岩土工程》学习了上海地区岩土的形成历史、特点、分布及其作为地基的处理方法，以及上海防止和监测市区地而沉僻的方法，具体工程实例有上海地铁隧道、金茂大厦深基础等。

3、关于企业参观、实训以及参观同济大学结构实验室。①到杭州天煌教学仪器公司、太仓市慧鱼公司各参观了一天，了解了企业的产品开发、生产工艺流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求，并进行了产品展示及校企交流。②到鲁班软件公司接受了三天的预算软件域训，基本掌握了土建工程景的计算方法。到建筑工地实习了五天，工程项目有立交桥、钢结构写字楼、屑构开挖地铁隧道。④同济大学建筑设讨院结构工程帅讲授了Autocad、PKPM、Tssd 三种软件的使用方法， 基本上掌握了建模的方法。参观同济大学结构实验室，长三角地区的超高层建筑、著名大型建筑基本都在此做动力试验。参观时，主要是了解了钢筋混凝土剪力墙的剪力试验、高层建筑模型的制作及动力试验(抗震石岩) ，分析了上海大剧院、上海飞机场航站楼的动力特点，感觉很有收获。

4、关于教育技术与教学媒体开发。主要是学习了利用摄像机和Premier， 制作多媒体课件的方法。指导教师把全班分成4个小组，题目分剔是《同济的建筑》、《吃在同济》、《学习生活》、《同学们》。先用摄像机拍摄素材，然后在微机上用Premiere 剪辑、配音，最后各小组进行展示评比。

三、培训总结:

总体来看，本次培训有下而儿个特点。一是培训的内容比较丰富、形式较多， 有课堂理论学习、企业参观、企业实习、企业实训。二是以课堂理论学习为主，除外出参观实习外，每天上6个小时的课，老师讲的内容很多，速度很快，比较紧张。此外，也很重视实验、实习、考察、交流，活动很丰富，效果也很好。三是培训的老师，既有教学经验丰富、专业能力出众的年轻教师，也有带硕士生、博士生的学术权威。老师们专业理论扎实，工程实践经验丰富，讲课深入浅出，结合工程实践，虽然每堂课80 分钟，昕下来也不觉得累。学员们也都认真听课， 积极讨论，乐于提问题，课堂气氛很融洽。老师们讲课所用的Powerpoint 课件，图文并茂，密切联系工程实例，言之有涩，言之有物，给我留下深刻的印象。总之，通过这次培训，了解了职业教育在发达国家尤其是在德国发展的历程，认识到了职业教育对国家经济发展的重要性，使我对 .业教育的理解更深了。行动导向、建构主义的职业教育教学方法、手段，开阔了我的教学思路。通过与培训班同学的交流，了解了其他学校建筑专业办学的路子、特点，能够更好的理解我校建筑专业办学优势和不足，解放了自己的思想。同时，通过学习工业与民用建筑结构设计、现代施工技术、项目管理、软土地基处理、结构加田的理论、方法，穷实了理论基础，拓宽了视野， 尤其是初步掌握了TSSD、PKPM 结构设计软件、鲁班预算软件，为自己尝试建筑结构设计、建筑预算好下了基础，提升了自己的实践能力。总之，通过这次宝贵的培训机会，增长了见识，开拓了视野，坚定了自己研究业务、干好职业教育的决心和信心。

四、关于我校建筑专业的办学思考

1、加强与建筑行业的联系，确立明确的发展战略， 制定长远发展规划，拓宽建筑专业的发展空间。积极与建筑行政主管部门加强联系，拓展建筑工人培训。与优势建筑施工企业、商品混凝土生产企业、预制件生产企业、建筑预算软件公司等企业加强联系，促进校企交流，拓展学生实习就业空间。成立由行业专家、院校学者、学校领导及专业骨干教师组成的专家委员会，研究行业现状和发展趋势，对行业、职业、岗位进行分析，确定专业设置、课程设置、实验实训内容、师资力景，确定长远的专业发展规划。

2、建立工（钢筋工、砌筑工、木工等）、员（施工员、预算员等六大员）结合的培训模式。在目前学历教育以培养"员"为目标的基础上，努力开展建筑安装施工行业备工种的短期培训。目前，建筑工人都是农民工，就业前很少参加过培训学习，从业技能都是在施工现场通过师傅带徒弟的方式锻炼出来的，水平参差不齐。技术工人是奠定行业发展的基石，技术工人的素质决定了一个行业的素质。

3、加强试验、实训建设，奠定专业教学的基础。教室→实验室→实训室→实习是专业教学的完擦过程，其达到的目标分别是理J论学习→验证理论→学习技能→工作能力培养。从这个教学发展的过程看，校内的试验、实训是非常重要约两个环节，对促进教师的实践能力也至关重要。

4、加强"双师型"教师队伍建设，解决专业教学的关键。职业学校的教学体系正在由"学科体系叫句"工作导向"转化，这就要求专业教师必须是"双师裂"教师。"双帅型"教师，可从以下儿个方商理解，它应该是理论+实践、教师+工程师、教师资格证+"师"级专业资格证、教学+工程实践项目、学校+企业综合。应该提供充足机会，让老师外出参加培训，同时建立专业教师轮流到企业顶岗实习的制度，促进专业教师理论和实践能力的提高。

5、根据岗位劳动过程分析， 建立完善的课程体系，延长学生在校学习时间， 全商学习理论和技能，奠定良好的发展基础。

6、重新界定专业教研组的功能和地位，发挥专业教研组在专业发展中的主导作用。专业教研组不仅要组织专业教师研究专业教学法， 更要组织教师学习研究专业理论和技能， 研究课程设置和专业发展方向。目前我们学校的专业科，实际上其主要功能是学生管理，数学副科长管的是细校末节，也不一定笛专业， 实际上对专业教学没有多大作用。所以专业教研组如何对专业教学发挥作用是个值得探讨的问题，这也牵涉到专业科与教研组的关系。

7、建立一个适合专业教师专业教学特点的考核、评价、奖惩制度。目前文化课、专业课教师实行同样的考核制度，无法考核专业教师的专业能力，很难调动专业教师的工作积极性。专业能力考核应该是重点。其它，如可以聘请校外专家来校任教，经常的搞点讲座， 有助于打破封闭沉闸的气氛， 激发老师的专业热情，提高学生学好专业的兴趣和目的性。